Ein zeitgemäßes Bildungsverständnis orientiert sich an den aufgeklärten Prinzipien von Wilhelm von Humboldt und nimmt die Anforderungen der heutigen Welt, insbesondere in einer VUCA-Umgebung, in den Fokus. Dieses Verständnis betont die Ganzheitlichkeit der Bildung, bei der nicht nur Wissen vermittelt wird, sondern auch die individuelle Entfaltung der Persönlichkeit, kritisches Denken, Problemlösungsfähigkeiten und soziale Verantwortung im Vordergrund stehen. Es umfasst:

• Individuelle Entwicklung: Bildung sollte die individuellen Interessen, Stärken und Bedürfnisse der Lernenden berücksichtigen, um ihnen die Entfaltung ihres vollen Potenzials zu ermöglichen.
• Kritisches Denken: Die Förderung von kritischem Denken und analytischen Fähigkeiten ist zentral. Lernende sollten in der Lage sein, Informationen zu hinterfragen, verschiedene Perspektiven zu berücksichtigen und eigenständige Schlüsse zu ziehen.
• Selbstbestimmtes Lernen: Bildung sollte die Eigenverantwortung und das selbstbestimmte Lernen fördern. Lernende sollten in der Lage sein, ihre eigenen Lernziele zu setzen und ihren Bildungsweg aktiv zu gestalten.
• Soziale Verantwortung: Bildung sollte die Entwicklung von sozialer Verantwortung und das Verständnis für gesellschaftliche Herausforderungen fördern. Lernende sollten in der Lage sein, zur Lösung gesellschaftlicher Probleme beizutragen.
• Flexibilität und Anpassungsfähigkeit: Angesichts der Veränderungen in der modernen Welt sollte Bildung flexibel und anpassungsfähig sein. Sie sollte auf sich ändernde Bedürfnisse und Entwicklungen reagieren.

Lernen wird daher als lebenslanger Prozess definiert, bei dem Individuen aktiv Wissen und Fähigkeiten erwerben, kritisches Denken entwickeln und sich persönlich und sozial weiterentwickeln. Es kann formal, informell oder non-formal sein, in verschiedenen Umgebungen und Kontexten stattfinden und den Erwerb von Fachwissen sowie die Entwicklung von Problemlösungsfähigkeiten, kreativer Gestaltung und sozialer Integration umfassen. Lernen ist ein dynamischer Prozess, der die Eigenverantwortung, Reflexion und Anpassungsfähigkeit der Lernenden fördert.

Im Kontext von VUCA und dem Humboldtschen Bildungsideal ist der Lernbegriff kompetenz- und handlungsorientiert. Hier wird eine Verbindung zu reformpädagogischen Perspektiven hergestellt, wie sie beispielsweise von Johann Heinrich Pestalozzi im 18. Jahrhundert vertreten wurden – das Lernen mit „Kopf, Herz und Hand“.